教师考编试题：浙江教师招聘考试练习题12-29

【精选试题】

判断题：从强调儿童的主体性地位出发，皮亚杰提出了“教育即生长”的著名论断。( )

【视频解析】

 

【每日一练】

1.某儿童认为周围世界跟着他转，月亮跟着他走，他只知道自己有个哥哥，但是不知道自己就是哥哥的弟弟，该儿童心理发展所处的阶段是( )。(单选)

A.具体运算阶段

B.前运算阶段

C.感知运动阶段

D.形式运算阶段

2.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )。(单选)

A.场依存型

B.冲动型

C.发散型

D.沉思型

3.小宁性格内向不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬，教师采用的这种行为改变方法是( )。(单选)

A.强化法

B.代币奖励法

C.示范法

D.行为塑造法

4.赵明非常害怕狗，教师依次让他选看狗的照片，与他谈论狗，让他远远观看关在笼子里的狗，让他靠近笼中的狗，最后让他摸小狗，抱起小狗，消除了其对狗的恐惧反应，这种改变行为的方法是( )。(单选)

A.行为塑造法

B.系统脱敏法

C.代币奖励法

D.模仿法

5.小学生中常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症，通常称之为( )。(单选)

A.学习困难综合症

B.多动综合症

C.过度焦虑反应

D.厌学症

6.反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于( )行为。(单选)

A.强迫性洗手

B.强迫性计数

C.刻板的仪式性动作

D.强迫性自我检查

7.学校心理健康教育工作必须遵循的原则包括( )。(多选)

A.全体性原则

B.尊重性原则

C.发展性原则

D.保密性原则

8.小刚每次大型考试前都十分焦虑，担心考不好，越担心月考不好，越考不好下次就更紧张。作为老师，正确引导学生调解不良情绪的方法有( )。(多选)

A.引导学生开展适当的体育运动，放松神经

B.引导学生进行积极的自我暗示

C.引导学生通过深呼吸缓解紧张情绪

D.引导学生将不良情绪合理宣泄出来

9.心理健康与否仅反映个体某一段时间的特定状态，并非固定不变的。( )(判断)

10.一个没有心理疾病的学生，我们可以说他的心理是健康的。( )(判断)

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是皮亚杰的认知发展理论。题干中儿童认为周围世界跟着自己转，月亮跟着自己走，说明其思维存在自我中心的特点。只知道自己有个哥哥，但是不知道自己就是哥哥的弟弟，说明其思维具有不可逆性。根据皮亚杰的认知发展理论，自我中心性及思维不可逆性对应着前运算阶段(2~7岁)的思维特点。此外，这一阶段儿童还认为万物有灵，思维具有刻板性。

选项A、C、D均与题意不符，故本题答案选择B。

2.【答案】D。中公教育解析：本题考查的沉思型认知风格。沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案。题干中小红面对几种有可能解答的问题情境，倾向于深思熟虑且错误较少，说明小红的认知风格属于沉思型，故本题选D。

选项A，场依存型的学生对事物作出判断时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。

选项B，冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题时很快就做出反应。

选项C，发散型指在解决问题的过程中常表现出发散思维的特征，个人的思维沿着许多不同的方向发展，使观念发散到各个有关的方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案。

选项A、B、C均与题意不符，故本题选D。

3.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是影响行为改变的方法。

选项A，强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再次发生。

选项B，代币奖励法是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币。

选项C，示范法是观察、模仿教师呈现的范例(榜样)，是学生社会行为学习的重要方式。

选项D，行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。

题干中，小宁一出现交流行为老师就予以表扬，这种行为改变方法是强化法。因此，本题选A。

4.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是系统脱敏法。系统脱敏法由美国学者沃尔普创立和发展。其操作步骤如下：(1)建立焦虑刺激登记表;(2)进行全身放松训练;(3)焦虑刺激与松弛活动相配合

题干中教师依次让赵明做与狗相关的行为，使其逐步克服对狗的恐惧，采用的是系统脱敏法的步骤。故本题B选项正确。

5.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是常见心理障碍。

A选项，学习困难综合症是指某些智力正常或接近正常的儿童，因神经系统的某种或某些功能性失调，使其在听、读、写、算方面能力降低或发展较慢，以致陷入学习困难。

B选项，多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症。多动症儿童行为主要特征有：活动过多、注意力不集中、冲动行为、学习困难。故本题选择B选项。

C选项，过度焦虑反应是儿童情绪障碍的一种表现，是指由于担心不能达到目标或不能克服障碍，使其自尊心与自信心受挫，增加失败感和内疚感，从而形成紧张不安并伴有恐惧的情绪状态。

D选项，厌学症是由于人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态。

综上所述，ACD三项均与题意不符，故本题选择B。

6.【答案】D。中公教育解析：本题考查强迫症。强迫症是一组以强迫症状(主要包括强迫观念和强迫行为)为主要临床表现的神经症。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情;强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。强迫洗手、强迫计数、反复检查、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。

题干中反复检查个人衣服鞋袜属于强迫性自我检查，故D选项表述正确。

7.【答案】ABCD。中公教育解析：本题考查的是心理辅导的原则。学校心理健康教育工作必须遵循的原则包括差异性原则、全体性原则、保密性原则、主体性原则、发展性原则等等。故本题选ABCD。

8.【答案】ABCD。中公教育解析：本题考查的是焦虑症的矫正。焦虑症是个体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心，自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张不安，带有恐惧的情绪状态。焦虑症可以通过系统脱敏，放松疗法，认知疏导，宣泄等方式缓解。

题目中教师的多种引导均符合焦虑症的矫正方法，故本题选ABCD。

9.【答案】√。中公教育解析：本题考查的是心理健康的相对性。心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度不同，并无本质区别。且人的心理健康状态是动态变化的，而非静止不动的。因此心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的。故本题说法正确。

10.【答案】×。中公教育解析：本题考查的是心理健康的含义。心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态。具体来说，心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病;二是有积极发展的心理状态。题目的说法片面强调没有心理疾病，因此本题说法错误。