教师考编试题：浙江教师招聘考试练习题12-28

【精选试题】

判断题：范例教学的代表人物是瓦根舍因。( )

【视频解析】

 

【每日一练】

1.能够计算概率问题的学生属于认知发展的哪个阶段?( )(单选)

A.前运算阶段

B.动作运算阶段

C.形式运算阶段

D.具体运算阶段

2.少年早慧和大器晚成表现了( )。(单选)

A.能力性别差异

B.能力发展水平差异

C.能力表现早晚的差异

D.能力类型差异

3.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中发生的一系列( )。(单选)

A.身心变化

B.机体变化

C.心理增长

D.心理变化

4.学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为( )。(单选)

A.学习准备

B.最近发展区

C.学习迁移

D.学习策略

5.卡根依据学生寻找相同图案和辨认镶嵌图形的速度和成绩的不同，把学生的认知风格分为( )两种认知风格。(单选)

A.继时性和同时性

B.整体性策略和系列性策略

C.冲动型和沉思型

D.场独立型和场依存型

6.个人的自我评价能力一般来说到了( )阶段才能成熟。(单选)

A.小学

B.初中

C.高中

D成年后

7.考试焦虑是学生常见的一种以担心紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态，缓解考试焦虑的方法有( )。(多选)

A.自信训练

B.放松训练

C.分散注意力

D.积极自我暗示

8.学校心理辅导的途径有( )。(多选)

A.开设心理辅导活动课

B.结合班级团队活动开展心理健康教育

C.个别心理辅导或咨询

D.小组辅导

9.学习困难学生泛指由智力落后造成的学习成绩低下的学生。( )(判断)

10.学生的心理问题可归结为思想品德问题。( )(判断)

参考答案及解析

1.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是皮亚杰的认知发展理论。概率问题计算需要进行逻辑、判断和推理，具备较强的抽象逻辑思维。

选项A、B、D阶段的个体均不具备相应的抽象逻辑思维

选项C，形式运算阶段学生的思维不必从具体事物和过程开始，可以利用语言文字，在头脑中想象和思维，重建事物和过程来解决问题。本阶段中个体推理能力得到提高，能从多种维度对抽象的性质进行思维，能够进行假设性思维，采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题。故本题选C。

2.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是能力差异。能力差异包括能力发展水平的差异、能力类型的差异、能力表现早晚的差异和能力性别差异。

选项A，能力性别差异主要体现在智力差异上。一方面男女智力总体水平大致相等但离散程度不同;另一方面男女的智力结构存在差异，具有各自的优势领域。

选项B，能力发展水平差异主要体现在智力上。智力分布近似正态分布，有些人智力发展水平较高，有些人智力发展水平较低，大多数人的智力属于中等水平。

选项C，能力表现早晚的差异主要体现在能力早期的显露和大器晚成两个方面。

选项D，能力类型差异是指构成能力的各种因素存在质的差异，主要表现在知觉、记忆、想象、思维的类型和品质方面。

题干中，一个早熟、一个晚熟都是指能力发展的早晚的差异。因此选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。

3.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是心理发展的概念。心理发展指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

选项A、B、C均与题意不符，故本题选D。

4.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是学习准备的概念。学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。故本题选择A选项。

选项B，维果斯基认为儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平;二是在成人指导情况下即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异就是最近发展区。

选项C，学习迁移也称迁移性训练，是指一种学习对另外一种学习的影响，或者过去习得的经验对完成其他活动的影响。

选项D，学习策略指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。

选项B、C、D均与题意不符，故本题答案选择A。

5.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是认知风格。杰罗姆·卡根根据学生寻找相同图案和辨认复杂镶嵌图形的速度和成绩，将认知风格分为沉思型和冲动型。C选项说法正确。

选项A，达斯等人根据脑功能的研究，区分了同时性与继时性两种认知风格。

选项B，戈登·帕斯克对学生怎样学习做了大量的调查研究，发现学生在使用的假设的类型以及建立分类系统的方式上存在差异，进而将认知风格分为了系列性策略和整体性策略。

选项D，赫尔曼·威特金根据棒框实验和空间定向实验将认知风格划分为场依存性和场独立性。

ABD三项均不符合题意，故本题答案选择C。

6.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是自我评价。自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估，它是个体自我调节的重要机制。高中生自我评价逐渐成熟，能独立评价自己的内心品质，同时在评价时能考虑到行为动机与效果的一致性。自我评价在一定程度上达到主客观的辩证统一。

选项A、B、D均与题意不符，故本题答案选择C。

7.【答案】ABCD。中公教育解析：本题考查的是对考试焦虑的缓解方法。缓解考试焦虑的方法有自信训练、放松训练、自我暗示、分散注意力等。自信训练是一种自我训练的方法，主要通过考试焦虑患者自我表达正常情感和自信，使那些消极的自我意识得到扭转，借此削弱或消除其考试焦虑。放松训练就是通过一定的方法，如呼吸法、暗示法、表象法和音乐法等，使人体的肌肉一步步放松，使大脑逐渐入静，从而调节中枢神经系统的兴奋水平，缓解紧张情绪，增强大脑对全身控制支配能力的训练方法。

综上所述，本题答案选择ABCD。

8.【答案】ABCD。中公教育解析：本题考查的是学校心理辅导的途径。学校心理辅导的途径包括：①开设以讲授为主的有关课程;②开设心理辅导活动课;③结合班级、团体活动开展心理辅导;④在学科教学中渗透心理辅导;⑤个别辅导;⑥小组辅导。

综上所述，本题选择ABCD。

9.【答案】×。中公教育解析：本题考查的是学习困难综合症。学习困难综合症是指某些智力正常或接近正常的儿童，因神经系统的某种或某些功能性失调，使其在听、读、写、算方面能力降低或发展较慢，以至于陷入学习困难。故本题说法错误。

10.【答案】×。中公教育解析：本题考查的是心理问题的产生。学生的心理问题是多方面的，既有思想品德方面所造成的问题，也有学习类、人际关系类所造成的种种问题，题目说法过为片面，故本题说法错误。