教师考编试题：浙江教师招聘考试练习题01-10

【精选试题】

活动性原则源于( ) 的“做中学”。

A.皮亚杰

B.夸美纽斯

C.福禄贝尔

D.杜威

【视频解析】

 

【每日一练】

1.迁移的观点来看，“温故而知新”属于( )。(单选)

A.顺向负迁移

B.逆向负迁移

C.逆向正迁移

D.顺向正迁移

2.周昕学习了1块等于10角，1厘米等于10毫米之后，推算1分钟等于10秒，这属于( )。(单选)

A.顺向正迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.逆向负迁移

3.老师在课堂上加强基本概念、原理和科学规律的教学，可提高学生对这些内容的理解水平。这属于促进迁移方法中的( )。(单选)

A.精选教学教材

B.给学生以学习方法的指导

C.提高学生独立思考的能力

D.创设可迁移的学习情景

4.下面属于迁移的是( )。(单选)

A.学生学习勾股定理后，让其解一道需要用勾股定理解答的题目

B.学生学习一位数加法后，布置两位数加法的作业

C.学生学习《游园不值》，让学生把其默写下来

D.学生学习跨越式跳高后，体育老师对其进行测验

5.下列选项中不属于学习策略的特征是( )。(单选)

A.有效性

B.过程性

C.主动性

D.陈述性

6.下列认知策略中属于精加工策略的有( )。(单选)

A.画线

B.提问

C.列提纲

D.制定学习计划

7.意大利地图的形状像皮靴，是精加工策略中的( )。(单选)

A.谐音法

B.音符法

C.经验联系

D.形象联想

8.概括说，亦称“类化说”，由美国心理学家( )提出。(单选)

A.桑代克

B.布鲁纳

C.贾德

D.奥苏贝尔

9.学习过程中常用的精细加工策略有( )。(多选)

A.使用记忆术

B.做笔记

C.提问

D.生成性学习

10.学生在课余时间背诵诗歌属于资源管理策略。( )(判断)

参考答案及解析

1.【答案】D。中公教育解析：“温故而知新”指的是复习旧知识以更好的学习新的知识，体现了顺向正迁移。故本题选择D。

2.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是迁移的种类。由题干的表述可知是先前学习对后继学习产生的影响，所以是顺向迁移;再者把1分钟换算成10秒是错误的，因此是一种学习对另一种学习产生阻碍作用，是负迁移，因此是顺向负迁移，选择C。

3.【答案】A。中公教育解析：本题考查促进迁移的策略。促进学习迁移的教学：(1)精选教材要想使学生在有限的时间内掌握大量有用的经验，教学内容就必须精选。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，而每一门学科中的基本知识、技能和行为规范具有广泛的适应性，其迁移价值较大。实验表明，在教授概念、原理等基本知识的同时，配合具有典型代表性的事例，并阐明概念、原理的适用条件，则有助于迁移的产生;(2)合理编排教学内容;(3)合理安排教学程序;(4)教授学习策略，提高迁移意识性。故本题选择A。

4.【答案】B。中公教育解析：迁移指的是一种学习对另外一种学习的影响，ACD体现的是练习。故本题选择B。

5.【答案】D。中公教育解析：学习策略的特征有：操作性和监控性的有机统一;外显性和内隐性的有机统一;主动性和迁移性的有机统一。故本题选择D。

6.【答案】B。中公教育解析：画线是复述策略，提问是精细加工，列提纲是组织策略，制定学习计划是元认知策略，故选B。

7.【答案】D。中公教育解析：学习策略主要包括认知策略，元认知策略和资源管理策略。在认识策略中包括复述策略、精加工策略和组织策略。其中精加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，常见的精加工策略主要包括记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识、联系实际等。根据题干“意大利地图的形状像皮靴”的描述，即运用视觉联想，将意大利的地图记成皮靴的样子，属于形象联想策略。故本题选D。

8.【答案】C。中公教育解析：概括说，亦称“类化说”，由美国心理学家贾德提出。1908年，贾德批评了桑代克的相同要素说，认为桑代克仅把注意力集中在先期与后期的学习活动所共有的那些因素上是不够的。他主张用概括说解释迁移现象。因此，答案选C。

9.【答案】ABCD。中公教育解析：精细加工是指学习知识时结合学生的知识水平和认识，对新知识进行加工，以便理解，所以使用记忆术、做笔记、提问、生成性学习都是精加工策略。故本题选择ABCD。

10.【答案】√。中公教育解析：资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机有重要的作用。它主要包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、寻求支持策略等。成功地使用这些策略可以帮助学生适应环境并调节环境以适应自己的需要。学生在课余时间背诵诗歌属于资源管理策略中的时间管理策略。