教师考编试题：浙江教师招聘考试练习题01-07

【精选试题】

从本质属性来看，教育就是( ) 。

A.根据一定社会需要而培养人的过程

B.提高人认识能力的过程

C.促进人心理发展的过程

D.影响人思想品德的过程

【视频解析】

 

【每日一练】

1.下列情境中代表内在动机的情境是( )。(单选)

A.课间休息时，小李回到教室里做作业

B.王老师对张华的单门测验成绩表示满意

C.校长在全校大会上宣布三好学生名单

D.陈英每天独自看几小时电视

2.小学低年级学生在教师的指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是( )。(单选)

A.组织策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精细加工策略

3.在学习过程中，学习者采用在主题句下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于( )。(单选)

A.组织策略

B.精细加工策略

C.复述策略

D.元认知策略

4.弗拉维尔认为，元认知就是对认知的认知，元认知的核心成分是( )。(单选)

A.元认知知识

B.元认知监控

C.元认知体验

D.元认知计划

5.制定每天自习的时间表，属于学习策略的( )。(单选)

A.组织策略

B.资源管理策略

C.精细加工策略

D.认知策略

6.训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解，这是利用( )的方法。(单选)

A.生成性学习

B.视觉想象

C.记忆术

D.元认知监视

7.下列属于迁移理论的是( )。(单选)

①形式训练法 ②相同要素说 ③概括化理论 ④多元智力理论

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

8.归因理论中的外部不可控因素有( )。(多选)

A.任务难度

B.运气

C.能力

D.情绪

9.根据阿特金森的成就动机理论，如果某类学生选择成功率为50%的任务，那么对他们来讲，可能的情形是( )。(多选)

A.避免失败的动机大于获取成就的动机

B.探索一个问题，在遇到一定量的失败之后，反而会增强其解决这一类问题的愿望

C.对于完全不可能成功或稳操胜券的任务，动机水平会下降

D.如果获得成功太容易的话，反而会降低其动机

10.测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于元认知策略。( )(判断)

参考答案及解析

1.【答案】A。中公教育解析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣等因素促使学生积极主动地学习。A选项小李在休息时间回到教室做作业，是学习自觉性的体现，是内在动机。故本题选A。

2.【答案】A。中公教育解析：组织策略是对相关内容进行归纳整理的过程，整合所学新知识之间、新知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略。归类策略是一种对学习材料的归类组织，以使之便于记忆的策略。许多实验证明，人们在学习和记忆过程有一种群集倾向，会将相同类别的记忆项目归为一类进行记忆。题目中学生把知识进行归类，形成知识结构的更高水平的信息加工策略，属于组织策略。故此题选A。

3.【答案】C。中公教育解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重视学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。它包括利用无意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、画线等。在学习过程中，学习者采用在主题句下画线来帮助学习的方法是画线法，属于复述策略。因此，答案选C。

4.【答案】B。中公教育解析：元认知包括元认知知识、元认知体验、元认知监控等成分，其中元认知监控为元认知的核心成分。因此答案选B。

5.【答案】B。中公教育解析：资源管理策略包括时间管理策略(如建立时间表、设置目标等);环境管理策略(注意调节自然条件，设计好学习的空间);努力管理策略(激发内在动机、树立良好信念、选择 有挑战性的任务、调节成败标准、正确认识成败的原因、自我奖励);资源利用策略(学习 工具的利用、社会性人力资源的利用)。制定自习时间表属于资源管理策略中的学习时间管理。因此答案选B。

6.【答案】A。中公教育解析：生成性学习是训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。故本题选A。

7.【答案】A。中公教育解析：早期迁移理论包括形式训练说、相同要素说、概括化理论和关系转化说。故本题答案为A。

8.【答案】AB。中公教育解析：心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三维度六因素，其中外部不可控因素包括任务难度和运气。而能力属于内部不可控因素，情绪属于内部不可控因素。因此本题选择AB。

9.【答案】BCD。中公教育解析：阿特金森的理论认为，个体的成就动机分为两部分——趋向成功的倾向和避免失败的倾向。如果一个学生获取成就的动机大于避免失败的动机，他们为了要探索一个问题，在遇到一定量的失败之后，反而会提高他们去解决这一问题的愿望，而且另一方面，如果获得成功太容易的话，反而会减低这些学生的动机。研究表明，这种学生最有可能选择成功概率约为50%的任务。所以此题选BCD。

10.【答案】√。中公教育解析：元认知策略是指对认知的认知策略，即个体知道自己想什么，干什么，干得怎么样及其情感体验，包括计划策略，监控策略，调节策略。跳题、放慢速度属于元认知策略里的调节策略。