2020浙江教师招聘考试每日一练及答案(08.05)

【每日一练】

1.根据奥苏贝尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于( )。

A.概念学习

B.命题学习

C.发现学习

D.符号学习

2.小学生在英语课堂上学习“树”的英语单词“tree”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于( )。

A.概念学习

B.表征学习

C.命题学习

D.分类学习

3.小林在中学实习两周后，学会了使用电子白板上课，根据加涅对学习总结的分类，小林的学习属于( )。

A.智力技能

B.认知策略

C.语言信息

D.运动技能

4.小远在昨天的数学课堂上学会了如何将分数转换成小数。根据加涅的学习分类，这属于( )。

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.运动技能

5.以下不属于人本主义学习理论观点的是( )。

A.教学目标中注重情感与认知的统一

B.教学过程中强调学生的中心地位

C.教学内容以知识为主

D.教育内容要针对学生的生活需求

6.张老师在上“电阻测量”这节课时要求学生通过实验来确定如何测量电阻，他所采取的教学方法是( )。

A.接受学习

B.操作性条件学习

C.发现学习

D.观察学习

7.观察学习理论认为影响观察学习的主要因素是观察到的( )。

A.所学行为的价值大小

B.所学行为的可模仿性

C.所学行为的社会接受性

D.所学行为受到的强化

8.奥苏伯尔关于先行组织者的讲授策略中认为，先行组织者是一个引导性陈述。它的目的是(多项选择题)。

A.学习现成的科学基础如识

B.把学生的注意引导到即将输入信息中的重要内容上

C.使将要呈现观点之间的关系成为焦点

D.使学生回忆其所学过的相关信息

9.小新为了帮助生病没有到学校学习的同学，近1周的课后时间都去给同学补课，同学很感谢她，小新也受到老师的表场，这位生病同学好了以后，也开始向小新学习。他和小新一起去小区的老人家里做家务。在这样的社会行为学习过程中，包含了(多项选择题)的强化方式。

A.外部强化

B.替代性强化

C.正强化

D.负强化

10.与动物的完全依靠本能学习不同，人类的行为有时即使错过了关键期，也能经过补偿学习而获得。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】D。中公讲师解析：符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。题干中儿童学习的属于符号学习。

2.【答案】B。中公讲师解析：根据奥苏伯尔的观点，有意义的学习有三类，即表征学习(也叫符号学习)、概念学习和命题学习。表征学习是最低层次的一种学习方式，指学习一个符号或一组符号所代表的事物和意义。小学生学习英语单词“tree”，就是学习这一单词所代表的符号意义，因而属于表征学习。

3.【答案】A。中公讲师解析：本题考查的是对智力技能的理解。智力技能指的是运用符号和环境相互作用的能力，解决怎么做的问题;认知策略是学习者学会的加工信息的方法和技术;言语信息是掌握以言语信息传递的内容、事实、有意义的知识;动作技能是指通过练习巩固下来的自动化的完善的动作活动方式。据题干描述“使用电子白板上课”属于解决怎么做的问题，故A项正确。

4.【答案】B。中公讲师解析：智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等，而辨别技能是最基本的智慧技能。智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。比如，怎样把分数转换为小数。所以小远的这个技能属于智慧技能。

5.【答案】C。中公讲师解析：此题考查的是一般学习理论相关知识点。A选项，罗杰斯的教育理想就是要培养既用认知的方式也用情感的方式行事的知情合一的人。这种知情融为一体的人，他称之为“完人”或“功能完善者”。而要想最终实现这一教育理想，应该有一个现实的教学目标，这就是“促进变化和学习，培养能够适应变化和知道如何学习的人”。B选项，罗杰斯主张课程“以学生为中心”，应培养“完整的人”，培养具有独立人格和创造力，能适应时代变化的人。D选项，罗杰斯提出适切性原则，强调课程内容要与学生的生活与体验发生联系，使学生产生有意义的学习和自发的经验学习。C选项，人本主义重视的是教学的过程而不是教学的内容，重视的是教学的方法而不是教学的结果。因此C选项是错误的。

6.【答案】C。中公讲师解析：发现学习就是让学生独立思考，提出假设，进行验证，自己发现要学习的概念，原理等，题干明显符合这一点。

7.【答案】D。中公讲师解析：观察学习理论强调强化的作用，认为影响观察学习的主要因素是观察到的所学行为受到的强化。

8.【答案】BC。中公讲师解析：先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。故选BC。

9.【答案】ABC。中公讲师解析：小新给没有上课的学生补习受到了老师的表扬，是外部强化和正强化。学生受到了小新的影响帮助小区老人做家务属于替代性强化。

10.【答案】√。中公讲师解析：人类的某些行为技能可以在错过关键期后经过补偿学习获得。但是难度增大，我们要利用关键期给予恰当的教育，做到事半功倍。