2019浙江教师招聘考试每日一练及答案(11.27)
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【每日一练】
1.“君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民,教学为先”体现了( )的教育目的观。
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
2.具有强烈的人道主义特色,全盛时期出现在18、19世纪,突出人的本性需要和自由发展,反对神学等观点属于( )的认识。
A.精神本位论
B.社会本位论
C.神学本位论
D.个人本位论
3.教育目的一般由两部分组成:一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定,二是就教育所要培养出的人的( )作出规定。
A.社会价值
B.个人价值
C.素质结构
D.人才规格
4.( )是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。
A.义务教育
B.中等教育
C.职业教育
D.高等教育
5.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中,一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统,另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于( )。
A.双轨学制
B.单轨学制
C.中间型学制
D.分支型学制
6.某贫困地区儿童小高,今年10岁,因家境贫寒辍学去打拳击挣钱,后经当地教育局干涉,小高被爸爸接回老家继续读书。上述案例表明了义务教育( )特征。
A.公共性
B.普及性
C.基础性
D.强制性
7.1769年,( )在《普通学校章程》中做了普及义务教育的规定,成为世界上最早普及义务教育的国家。
A. 英国
B. 前苏联
C. 德国
D.法国
8.德育对智育、体育、美育的促进功能就其共性来看主要有(多项选择题 )。
A.动机作用
B.方向作用
C.提升智慧
D.习惯和方法上的支持
9.下面(多项选择题 )属于社会本位价值取向的教育目的。
A.教育在于使年轻一代系统地社会化
B.教育就是灵魂的转向
C.国民的教育制度只有一个目标,就是造就公民
D.教育除造就每个人,使其乐于为社会而生活,并乐于贡献其最优力量于人类生活的保存和改善之外,不能有别的目的
10.学校教育制度的建立,受一定社会政治、经济制度的制约,在同一社会制度状态下,学制一样。(判断题 )
参考答案及解析
1.【答案】B。中公讲师解析:“君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民,教学为先”体现的是政治与教育的关系,教育为政治统治而服务,因此属于社会本位论。
2.【答案】D。中公讲师解析:题干中“突出人的本性需要和自由发展”等关键词体现的是个人本位的观点。
3.【答案】A。中公讲师解析:教育目的一般由两部分组成:一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定,二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定。
4.【答案】A。中公讲师解析:义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。
5.【答案】A。中公讲师解析:西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表,法国、前西德等欧洲国家的学制都属这种学制。它的学校系统分为两轨,一轨是学术教育,为特权阶层子女所占有,学术性很强,学生可升到大学以上;另一轨是职业教育,为劳动人民的子弟所开设,属生产性的一轨。两轨之间互不相通,互不衔接。
6.【答案】D。中公讲师解析:义务教育是强迫教育,具有强制性、免费性、普及性。
7.【答案】C。中公讲师解析:18世纪普鲁士颁布了多项教育法令,规定了国家强迫义务教育的各方面具体要求和措施,如《普通学校章程》。1885年普鲁士实行免费初等义务教育。
8.【答案】ABD。中公讲师解析:智育具有提升智慧的功能。
9.【答案】ACD。中公讲师解析:教育就是灵魂的转向属于宗教本位论的观点,故B不选。ACD选项属于社会本位论观点。
10.【答案】×。中公讲师解析:学校教育制度的建立受很多因素的影响,在同一社会制度状态下,学制不一定相同。
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