2017浙江教师资格证考试每日一练及答案（8.31）

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【每日一练】

1.( )是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。

A.认知策略 B.元认知策略

C.基本策略 D.辅助性策略

2.所谓具有广泛迁移价值的材料是指( )。

A.最新的内容 B.最形象、生动的内容

C.学科的基本概念与原理 D.事例或案例

3.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )。

A.社会动机与个人动机 B.工作动机与提高动机

C.高尚动机与低级动机 D.交往动机与荣誉动机

4.学习效率和动机水平之间存在( )。

A.线性关系 B.U型关系 C.倒U型关系 D.平行

5.附属内驱力( )表现最为突出。

A.成年期 B.青年期 C.少年期 D.儿童早期

6.学生为了改变自己在集体中的排名，这样的动机是属于( )。

A.认知内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属内驱力 D.高尚的动机

7.中国古代“外铄论”的代表人物是( )。

A.老子 B.荀子 C.孟子 D.孔子

8.芳芳在考试的时候，一般就是把难题放一边，先把容易的做完，这种学习策略属于( )。

A.计划策略 B.监控策略 C.调节策略 D.求助策略

9.将成功归因于任务难度低，这种归因为( )。

A.不可控的 B.可控的 C.内部的 D.外部的

10.从迁移的性质来看，倒摄抑制属于逆向负迁移。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】A。中公讲师解析：认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。

2.【答案】C。中公讲师解析：我们知道，根据迁移内容的不用，将迁移分为一般迁移和具体迁移。一般迁移是指把一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响。一般原理、原则和态度可以应用到许许多多的具体知识的迁移中。所以说具有广泛迁移价值的材料应该是具有概括性的原理、概念、原则。

3.【答案】C。中公讲师解析：根据学习动机内容的社会意义将学习动机分为：高尚动机和低级动机。

4.【答案】C。

5.【答案】D。中公讲师解析：附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。它首先由奥苏贝尔提出。

6.【答案】B。中公讲师解析: 自我提高内驱力，是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力与认知内驱力不一样，它并非直接指向学习任务本身。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源。

7.【答案】B。

8.【答案】C。

9.【答案】AD。中公讲师解析：任务属于外部的、不可控的、稳定的因素。

10.【答案】√。中公讲师解析：倒摄抑制是指后学习的内容对先前学习内容产生干扰的作用，属于逆向负迁移。

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