2017浙江教师招聘考试每日一练及答案（6.30）

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【每日一练】

1.有的个体智力早熟，有的个体音乐敏感度高，有的人好动，有的人喜欢安静。这段说明个体发展的( )特点。

A.连续性与阶段性 B.方向性与顺序性 C.不平衡性 D.差异性

2.关于教育与生产力水平的关系，下列说法有误的是( )。

A.生产力水平是教育物质的基础

B.生产力的发展水平制约教育的发展规模和速度

C.生产力发展水平制约教育目的的制定

D.教育并不是相对独立生产力而发展的

3.个体身心发展的( )给我们的启示：教育工作者必须从学生实际出发，针对不同年龄段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，同时影响前后相邻阶段的衔接。

A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性

4.( )是促进个体发展的决定性因素。

A.遗传 B.学校教育

C.环境 D.个体的主观能动性

5.有些阶段错过了一定的教育，再进行补救教育会出现不是很成功的情况，这表明的人的发展具有( )。

A.顺序性 B.可逆性 C.阶段性 D.关键期

6.《孙子•虚实篇》中，故“备前则后寡，备后则前寡，备左则右寡，备右则左寡，无所不备，则无所不寡”，表现在人的发展方面，说明( )。

A.每个人都不是全能的 B.应根据不同人的素质因材施教

C.学校教育能够决定人的发展 D.全面发展会扼杀人的天性

7.下列属于身心发展互补现象是( )。

A.盲人一般听觉灵敏 B.聪明儿童常常学习不努力

C.坚强的意志能战胜肢体残缺的困难 D.失去双手的人能用口写字

8.教育现代化的基本特征是( )。

A.教育全民化 B.教育终身化

C.教育与生产劳动相脱离 D.教育多样化

9.“千金买房万金买邻”说明人的发展由环境决定。(判断题)

10.文化传统决定着教育的发展。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】D。中公教师解析：个体发展的差异性的具体表现：首先，不同个体同一方面的发展速度和水平不同;其次，不同个体不同方面地发展存在差异;再次，不同个体所具有的不同个性心理倾向上。

2.【答案】C。中公教师解析：政治经济制度制约教育目的的制定。

3.【答案】D。

4.【答案】D。中公教师解析：主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。

5.【答案】D。

6.【答案】AB。中公教师解析：本句话的意思可以理解为：“防备了前面，后面的兵力就薄弱;防备了后面，前面的兵力就薄弱;防备了左边，右面的兵力就薄弱。防备了右边，左边的兵力就薄弱。处处加以防备，就处处薄弱。”由此说明，如果把力量注意力集中于一点，其他地方就相对薄弱了，你把力量分散到各个点，但力量的不足，只会导致全盘的综合力量薄弱。

7.【答案】ACD。中公教师解析：个体身心发展的互补性包括生理与生理之间的互补，以及生理与心理之间的互补。

8.【答案】ABD。

9.【答案】×。中公教师解析：人在接受环境的影响和作用时，也不是消极的和被动的。人具有主观能动性，人在改造环境的实践中发展着自身。因此，夸大环境对人的发展的作用，特别是环境决定论，是错误的。

10.【答案】×。中公教师解析：引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是社会生产力。

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