2020浙江教师招聘考试每日一练及答案(06.08)

1.下列不属于教育促进个体个性化的功能的是( )。

A.教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展

B.教育培养个体的职业意识和角色

C.教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性

D.教育开发人的创造性，促进个体价值的实现

2.“劳心者治人，劳心者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”这句话反映出古代教育的典型特点是( )。

A.严格的等级性

B.教育目标明确

C.教育与生产实践的分离和对立

D.鲜明的阶级性

3.“以僧为师”“以吏为师”是古代( )教育的一大特征。

A.中国

B.巴比伦

C.印度

D.埃及

4.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.杜威

D.凯洛夫

5.强调使受教育者成为一专多能，博学多学的教育是( )。

A.终身教育

B.未来教育

C.通才教育

D.开放教育

6.推进学年制度，分科教学和班级授课，从无序的个别教学向有序的制度化的班级授课的转变，起初由( )在( )中提出来的。

A.夸美纽斯《大教学论》

B.卢梭《爱弥儿》

C.赫尔巴特《普通教育学·教育学讲授纲要》

D.杜威《学校与社会·明日之社会》

7.认为实验归纳法是获得知识的真正必由之路，为后来教育发展史奠定了方法论基础的是( )。

A.苏格拉底

B.夸美纽斯

C.培根

D.梅伊曼和拉伊

8.被称为西方教育史上三个里程碑的是(多项选择题)。

A.柏拉图《理想国》

B.卢梭《爱弥儿》

C.昆体良《论演说家的教育》

D.杜威《民主主义与教育》

9.原始社会不存在专门的教育机构。(判断题)

10.教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的社会活动。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】B。中公讲师解析：教育具有促进个体个性化的功能，教育的这种功能主要表现为以下几个方面：一是教育促进人的主体意识和主体能力的发展，培养个体的主体性;二是教育促进人的个体特征的发展，形成个体的独特性;三是教育促进人的个体价值的实现，开发个体的创造性。

2.【答案】C。中公讲师解析：中公讲师解析：整个古代农业社会，脑体的分离，教育与生产劳动的分离，使社会渐渐形成了对生产活动、体力劳动及体力劳动者的轻视乃至鄙视，进而形成了“劳心者治人，劳力者治于人”的政治伦理和教育价值观，它源自社会制度的规定。

3.【答案】D。中公讲师解析：古埃及教育特点为“以僧为师”“以吏为师”。

4.【答案】A。中公讲师解析：“统觉”是指将新知识同化到已有知识当中，赫尔巴特利用统觉思想提出了教学过程四阶段：明了、联想、系统、方法。

5.【答案】C。中公讲师解析：通才教育又称为通识教育，强调使受教育者成为一专多能，博学多学的教育。

6.【答案】A。中公讲师解析：推进学年制度，分科教学和班级授课，从无序的个别教学向有序的制度化的班级授课的转变，起初由夸美纽斯在《大教学论》中提出来的。

7.【答案】C。中公讲师解析：作为“近代实验科学鼻祖”，培根猛烈地批判了亚里士多德以来的经院哲学，提出了实验的归纳法，将其看成是获得真正知识的必由之路，为后来教育学的发展奠定了方法论基础。

8.【答案】ABD。中公讲师解析：被称为西方教育史上三个里程碑的是：柏拉图《理想国》、卢梭《爱弥儿》、杜威《民主主义与教育》。

9.【答案】√。中公讲师解析：原始社会不存在专门的教育机构，教育活动在生产过程和生活过程中进行。

10.【答案】√。教育是一种复杂的、人类社会独有的社会现象;是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。